Online-Workshop: Maximale Wirkung, minimaler Aufwand: Die Kunst der Prüfungserstellung

Wie können Lehrende mit wenig Aufwand gute Prüfungsaufgaben erstellen? Ist dies nur Musik in den Ohren von Lehrenden oder tatsächlich möglich? Das von Olivia Vrabl entwickelte Konzept des zeitlosen und wiederverwendbaren Aufgabenschemas macht es möglich. Es reduziert den Arbeitsaufwand für Lehrende bei der Erstellung und gewährleistet gleichzeitig eine hohe Qualität der Aufgaben. Basierend auf dem “Constructive Alignment” spielen bei diesem Konzept Transparenz, Fairness und die Kommunikation der Aufgabenschemata an die Studierenden eine zentrale Rolle. In weiterer Folge kann die Lernmotivation erhöht und die Einstellung zum Prüfen positiv beeinflusst werden.

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